Meerdere informatiebronnen
Cognitief sterk functioneren gaat over meer dan hoge scores of sterke schoolresultaten. Ook leerhonger, denkstijl, creativiteit, motivatie en de context waarin een kind leert, spelen een rol.
DE ASTROKLAS
Welkom aan boord
De Astroklas is een plek waar cognitief sterk functionerende kinderen extra uitdaging krijgen.
Er is ruimte om te denken, te ontdekken en te groeien.
COGNITIEF STERK FUNCTIONEREN - CSF
Breed signaleren, zonder nieuw etiket
Cognitief sterk functionerende (CSF) kinderen behoren op het vlak van cognitieve vaardigheden en/of schoolprestaties tot de sterkste 10% van hun klas- of leeftijdsgenoten. Herkenning gaat echter verder dan cijfers alleen. Ook leerhonger, denkstijl, creativiteit, motivatie en de context waarin een kind functioneert, helpen om een breder beeld te vormen.
Mogelijk minder zichtbaar
Niet elk cognitief sterk kind laat zijn mogelijkheden op dezelfde manier zien. Daarom kijken we breder naar signalen, leerbehoeften en ontwikkeling, en niet alleen naar één score of label.
Meerdere informatiebronnen
IQ-tests en methodegebonden of genormeerde schoolvorderingstoetsen kunnen sterke vaardigheden of prestaties zichtbaar maken. Observatie en afstemming blijven daarbij belangrijk.
DUIDELIJKE AFSPRAKEN
Wie doet wat?
Heldere afspraken en regelmatige afstemming verbinden het kind, flexibel individueel werk en verrijking in de klas. Voor een werkbare aanpak worden afspraken gemaakt over deelname, instroom, materialen, opvolging, feedback en registratie.
Zicht op het verrijkingswerk
De klasleerkracht weet waaraan de leerling werkt, welke leerstof gecompact wordt en wanneer er ruimte is voor verrijkingswerk.
Samen opvolgen
Juf Sara volgt het traject op en stemt regelmatig af met de klasleerkracht en de zorgcoördinator over de voortgang, observaties en noden in de klas.
Samenwerking met ouders en externen
Waar nodig betrekken we ouders en externe begeleiders om informatie en ondersteuning op elkaar af te stemmen.
Vier pijlers
Uitdaging en begeleiding op maat
Voortoetsen
De kinderen maken afgesproken voortoetsen. Niet vrijblijvend, wel doelgericht.
- Voortoetsen: beheerste leerstof zichtbaar maken.
- Compacten: beheerste leerstof en overbodige herhaling schrappen
- Verrijken: zelfstandig verdiepend werken
- Opvolgen: nakijken en feedback geven
Verrijkingswerk in de eigen klas
Na voortoetsing komt beheerst oefenwerk te vervallen en wordt de vrijgekomen lestijd gebruikt voor afgesproken verrijkingswerk.
- Zelfstandig leren werken
- Duidelijke materialen en afspraken
- Feedback en registratie
- Afstemming met klasleerkracht en zorgco
Vast groepsmoment in de Astroklas
Het vast, wekelijkse lesuur bij juf Sara vormt de basis van de werking.
- Opvolging van het verrijkingstraject
- Psycho-educatie en groeimindset
- Executieve functies en leren leren
- Groepsgesprekken en reflectie
Flexibele begeleiding
Ruimte voor individuele begeleiding, observatie, overleg met externen, trajectopvolging en tijdelijke intensievere ondersteuning.
- Persoonlijke doelen
- Plannen en organiseren
- Motivatie en welbevinden
- Faalangst en perfectionisme
Uitdaging met betekenis
Talent én leerstrategieën ontwikkelen
Uitdaging gaat niet alleen over méér of moeilijker werk. In de Astroklas werken kinderen ook aan leren leren, doorzetten, omgaan met fouten, plannen, hulp vragen, samenwerken, creatief denken en zichzelf beter leren kennen.
Uitdaging
Nieuwe dingen ontdekken en opdrachten krijgen die echt denkwerk vragen.
Leren leren
Ontdekken welke strategieën helpen wanneer iets niet meteen lukt.
Executieve functies
Plannen, organiseren, starten, volhouden en reflecteren.
Psycho-educatie
Kinderen helpen begrijpen hoe ze denken, leren en reageren.
Creatief & kritisch denken
Vragen stellen, onderzoeken, oplossingen bedenken en anders durven denken.