Astroklas
De Astroklas is een plek waar cognitief sterk functionerende kinderen extra uitdaging krijgen.
Er is ruimte om te denken, te ontdekken en te groeien.
COGNITIEF STERK FUNCTIONEREN - CSF
Cognitief sterk functionerende (CSF) kinderen behoren op het vlak van cognitieve vaardigheden en/of schoolprestaties tot de sterkste 10% van hun klas- of leeftijdsgenoten. Herkenning gaat echter verder dan cijfers alleen. Ook leerhonger, denkstijl, creativiteit, motivatie en de context waarin een kind functioneert, helpen om een breder beeld te vormen.
IQ-tests en methodegebonden of genormeerde toetsen kunnen sterke cognitieve vaardigheden en leerprestaties zichtbaar maken. Toetsresultaten geven echter niet het volledige beeld. Daarom blijven observatie, gesprekken en afstemming met het kind, de leerkracht en de ouders belangrijk om onderwijsbehoeften goed in kaart te brengen.
Sommige cognitief sterke kinderen worden minder snel herkend. Dat geldt bijvoorbeeld voor onderpresteerders, dubbel bijzondere kinderen, meertalige kinderen, meisjes en kinderen uit minder kansrijke contexten. Hun cognitieve mogelijkheden zijn niet altijd meteen zichtbaar in hun schoolse prestaties of gedrag.
IQ-tests en methodegebonden of genormeerde schoolvorderingstoetsen kunnen sterke vaardigheden of prestaties zichtbaar maken. Observatie en afstemming blijven daarbij belangrijk.
DUIDELIJKE AFSPRAKEN
Heldere afspraken en regelmatige afstemming verbinden het kind, flexibel individueel werk en verrijking in de klas. Voor een werkbare aanpak worden afspraken gemaakt over deelname, instroom, materialen, opvolging, feedback en registratie.
Klasleerkrachten krijgen een duidelijk overzicht van de kinderen die deelnemen aan de Astroklas, het afgesproken verrijkingsmateriaal, de afspraken rond voortoetsen, compacten, zelfstandig werk en opvolging.
De klasleerkracht, de Astroklas en het zorgteam stemmen regelmatig af. We bekijken samen of het aanbod voldoende aansluit, hoe het zelfstandig werk verloopt en welke ondersteuning of aanpassing nodig is.
Ouders brengen waardevolle informatie mee over hoe hun kind denkt, leert en omgaat met uitdagingen. Waar nodig stemmen we ook af met externe begeleiders, zodat het traject goed aansluit bij het kind.
Vier pijlers
De kinderen maken afgesproken voortoetsen. Niet vrijblijvend, wel doelgericht.
Na voortoetsing komt beheerst oefenwerk te vervallen en wordt de vrijgekomen lestijd gebruikt voor afgesproken verrijkingswerk.
Het vast, wekelijkse lesuur bij juf Sara vormt de basis van de werking.
Ruimte voor individuele begeleiding, observatie, overleg met externen, trajectopvolging en tijdelijke intensievere ondersteuning.
Uitdaging met betekenis
Uitdaging gaat niet alleen over méér of moeilijker werk. In de Astroklas werken kinderen ook aan leren leren, doorzetten, omgaan met fouten, plannen, hulp vragen, samenwerken, creatief denken en zichzelf beter leren kennen.
Nieuwe dingen ontdekken en opdrachten krijgen die echt denkwerk vragen.
Ontdekken welke strategieën helpen wanneer iets niet meteen lukt.
Plannen, organiseren, starten, volhouden en reflecteren.
Kinderen helpen begrijpen hoe ze denken, leren en reageren.
Vragen stellen, onderzoeken, oplossingen bedenken en anders durven denken.